FLP

Projekt 'Family Language Policy'

Droga Uczestniczko, drogi Uczestniku,

Jesteśmy grupą badawczą, która bada, jak różne rodziny w Wielkiej Brytanii posługują się językami w swoim codziennym życiu (angielskim oraz innymi językami). Chcemy dowiedzieć się, jak obecne zmiany społeczne i polityczne wpływają na to, co myślisz o językach i jak ich używasz w życiu codziennym. Będziemy Ci bardzo wdzięczni, jeżeli wygospodarujesz 20 minut na wypełnienie naszej ankiety. Twoje odpowiedzi pozwolą nam zebrać cenne informacje, które posłużą rozwojowi nauki i społeczeństwa.

Do udziału w badaniu zapraszamy wszystkie rodziny z dziećmi. Wszystkie kombinacje językowe są mile widziane. Wasze dane nie zostaną nikomu udostępnione i pozostaną zanonimizowane .

Ankieta powinna być wypełniona przez rodzica, opiekuna prawnego lub innego dorosłego odpowiedzialnego za rodzinę. Wasze odpowiedzi powinny dotyczyć Was i Waszego pierwszego dziecka.

Dziękujemy!

Prof. Xiao Lan Curdt-Christiansen, Prof. Li Wei, Prof. Zhu Hua,
Dr. Jing Huang, Ms Sahra Abdullahi i Dr. Kinga Kozminska

Więcej informacji o naszym projekcie znajdziecie na naszej stronie internetowej: https://familylanguagepoli.wixsite.com/familylanguagepolicy

Question Title

* 1. Twoja grupa wiekowa

Question Title

* 2. Twoja płeć

Question Title

* 3. Wiek Twojego (pierwszego) dziecka

Question Title

* 4. W jakim wieku Twoje (pierwsze) dziecko przyjechało do Wielkiej Brytanii?

Question Title

* 5. Typ rodziny, w której żyjesz to:

Rodzice + dziecko/dzieci

Rodzice + dziecko/dzieci nie mieszkające w domu

Rodzice + dziadkowie + dziecko/ci

Homoseksualni/Biseksualni/Transgender rodzice + dziecko/ci

Samotny rodzic + dziecko/ci

Rodzice + adoptowane dzieci/rodzina zastępcza

Odpowiedzialni dorośli/ Opiekuni prawni +dziecko/ci

Inne

Question Title

* 6. Twoja rola w rodzinie

Ojciec

Matka

Opiekun prawny

Wujek

Ciotka

Opiekun do dziecka/Niania

Inne (proszę opisać)

Question Title

* 7. Długość Twojego pobytu w Wielkiej Brytanii

Question Title

* 8. Twój najwyższy stopień naukowy

Brak wykształcenia

Szkoła podstawowa

Gimnazjum (e.g. GCSE)

Szkoła średnia (e.g. A-level)

Szkoła zawodowa/ college

Licencjat

Magister

Doktorat

Inne (proszę opisać)

Question Title

* 9. Twój obecny status zawodowy

Własna działalność gospodarcza

Odpłatna praca na pełen etat

Odpłatna praca na pół etatu

Nieodpłatny wolontariat/ praca społeczna

Bezrobotny/a / Szukający/a pracy

Emeryt/ka

Zajmujący/a się gospodarstwem domowym/ Opiekun/ka do dzieci

Student/ka studiów stacjonarnych/ praktykant/ka

Question Title

* 10. Jeśli jesteś zatrudniony/a, jaki jest Twój (główny) zawód?

Question Title

* 11. Pierwsza część Twojego kodu pocztowego w Wielkiej Brytanii (e.g. BA2, WC1A)

Question Title

* 12. Twoja tożsamość etniczna

Question Title

* 13. Twój pierwszy język(i)

Question Title

* 14. Twoja religia

Niewierzący/a

Chrześcijaństwo

Buddyzm

Hinduizm

Judaizm

Islam

Sikhizm

Nie udzielę odpowiedzi

Inne (proszę sprecyzować)

Question Title

* 15. Twoja/e tożsamość/ci narodowa/e

Twoja pierwsza tożsamość narodowa

Twoja druga tożsamość narodowa

Question Title

* 16. Kraj, w którym się urodziłaś/eś

Question Title

* 17. Pierwszy język(i) Twojego partnera

Question Title

* 18. Języki używane w Twojej rodzinie

Question Title

* 19. Jakich języków używasz w domu w następujących sytuacjach?

	Wybierz z następujących opcji
Czytanie newsów w internecie	Czytanie newsów w internecie Wybierz z następujących opcji menu
Oglądanie telewizji	Oglądanie telewizji Wybierz z następujących opcji menu
Słuchanie radia	Słuchanie radia Wybierz z następujących opcji menu
Słuchanie piosenek	Słuchanie piosenek Wybierz z następujących opcji menu
Czytanie książek	Czytanie książek Wybierz z następujących opcji menu
Pisanie list zakupów	Pisanie list zakupów Wybierz z następujących opcji menu
Pomaganie dzieciom w pracy domowej	Pomaganie dzieciom w pracy domowej Wybierz z następujących opcji menu
Rozmowy podczas posiłków	Rozmowy podczas posiłków Wybierz z następujących opcji menu

Question Title

* 20. Jakich języków używasz podczas rozmów z członkami rodziny?

	Mówienie(w tym rozmowy twarzą w twarz, wiadomości tekstowe, czaty video, rozmowy przez telefon,etc.)	Pisanie (w tym wiadomości tekstowe, wiadomości w mediach społecznościowych, emaile, listy, kartki)
Pomiędzy Tobą i Twoim partnerem	Pomiędzy Tobą i Twoim partnerem Mówienie(w tym rozmowy twarzą w twarz, wiadomości tekstowe, czaty video, rozmowy przez telefon,etc.) menu	Pomiędzy Tobą i Twoim partnerem Pisanie (w tym wiadomości tekstowe, wiadomości w mediach społecznościowych, emaile, listy, kartki) menu
Ty do dziecka	Ty do dziecka Mówienie(w tym rozmowy twarzą w twarz, wiadomości tekstowe, czaty video, rozmowy przez telefon,etc.) menu	Ty do dziecka Pisanie (w tym wiadomości tekstowe, wiadomości w mediach społecznościowych, emaile, listy, kartki) menu
Twój partner do dziecka	Twój partner do dziecka Mówienie(w tym rozmowy twarzą w twarz, wiadomości tekstowe, czaty video, rozmowy przez telefon,etc.) menu	Twój partner do dziecka Pisanie (w tym wiadomości tekstowe, wiadomości w mediach społecznościowych, emaile, listy, kartki) menu
Dziecko do Ciebie	Dziecko do Ciebie Mówienie(w tym rozmowy twarzą w twarz, wiadomości tekstowe, czaty video, rozmowy przez telefon,etc.) menu	Dziecko do Ciebie Pisanie (w tym wiadomości tekstowe, wiadomości w mediach społecznościowych, emaile, listy, kartki) menu
Dziecko do Twojego partnera	Dziecko do Twojego partnera Mówienie(w tym rozmowy twarzą w twarz, wiadomości tekstowe, czaty video, rozmowy przez telefon,etc.) menu	Dziecko do Twojego partnera Pisanie (w tym wiadomości tekstowe, wiadomości w mediach społecznościowych, emaile, listy, kartki) menu
Dziecko do rodzeństwa	Dziecko do rodzeństwa Mówienie(w tym rozmowy twarzą w twarz, wiadomości tekstowe, czaty video, rozmowy przez telefon,etc.) menu	Dziecko do rodzeństwa Pisanie (w tym wiadomości tekstowe, wiadomości w mediach społecznościowych, emaile, listy, kartki) menu
Dziecko do dziadków ze strony ojca	Dziecko do dziadków ze strony ojca Mówienie(w tym rozmowy twarzą w twarz, wiadomości tekstowe, czaty video, rozmowy przez telefon,etc.) menu	Dziecko do dziadków ze strony ojca Pisanie (w tym wiadomości tekstowe, wiadomości w mediach społecznościowych, emaile, listy, kartki) menu
Dziecko do dziadków ze strony matki	Dziecko do dziadków ze strony matki Mówienie(w tym rozmowy twarzą w twarz, wiadomości tekstowe, czaty video, rozmowy przez telefon,etc.) menu	Dziecko do dziadków ze strony matki Pisanie (w tym wiadomości tekstowe, wiadomości w mediach społecznościowych, emaile, listy, kartki) menu
Dziadkowie ze strony ojca do dziecka	Dziadkowie ze strony ojca do dziecka Mówienie(w tym rozmowy twarzą w twarz, wiadomości tekstowe, czaty video, rozmowy przez telefon,etc.) menu	Dziadkowie ze strony ojca do dziecka Pisanie (w tym wiadomości tekstowe, wiadomości w mediach społecznościowych, emaile, listy, kartki) menu
Dziadkowie ze strony matki do dziecka	Dziadkowie ze strony matki do dziecka Mówienie(w tym rozmowy twarzą w twarz, wiadomości tekstowe, czaty video, rozmowy przez telefon,etc.) menu	Dziadkowie ze strony matki do dziecka Pisanie (w tym wiadomości tekstowe, wiadomości w mediach społecznościowych, emaile, listy, kartki) menu

Question Title

* 21. Co sądzisz o następujących stwierdzeniach?

	Zdecydowanie się nie zgadzam	Nie zgadzam się	Nie mam zdania	Zgadzam się	Zdecydowanie się zgadzam
Nie jest korzystne dla dziecka, jeśli w domu mówi się tylko w języku innym niż angielski.	Nie jest korzystne dla dziecka, jeśli w domu mówi się tylko w języku innym niż angielski. Zdecydowanie się nie zgadzam	Nie jest korzystne dla dziecka, jeśli w domu mówi się tylko w języku innym niż angielski. Nie zgadzam się	Nie jest korzystne dla dziecka, jeśli w domu mówi się tylko w języku innym niż angielski. Nie mam zdania	Nie jest korzystne dla dziecka, jeśli w domu mówi się tylko w języku innym niż angielski. Zgadzam się	Nie jest korzystne dla dziecka, jeśli w domu mówi się tylko w języku innym niż angielski. Zdecydowanie się zgadzam
Poczucie przynależności do grupy dziecka można utrzymać tylko, jeśli dziecko rozumie język swojej kultury.	Poczucie przynależności do grupy dziecka można utrzymać tylko, jeśli dziecko rozumie język swojej kultury. Zdecydowanie się nie zgadzam	Poczucie przynależności do grupy dziecka można utrzymać tylko, jeśli dziecko rozumie język swojej kultury. Nie zgadzam się	Poczucie przynależności do grupy dziecka można utrzymać tylko, jeśli dziecko rozumie język swojej kultury. Nie mam zdania	Poczucie przynależności do grupy dziecka można utrzymać tylko, jeśli dziecko rozumie język swojej kultury. Zgadzam się	Poczucie przynależności do grupy dziecka można utrzymać tylko, jeśli dziecko rozumie język swojej kultury. Zdecydowanie się zgadzam
Mówienie w języku/kach innym/ch niż angielski może odegrać negatywną rolę w procesie przyswajania języka angielskiego przez dziecko.	Mówienie w języku/kach innym/ch niż angielski może odegrać negatywną rolę w procesie przyswajania języka angielskiego przez dziecko. Zdecydowanie się nie zgadzam	Mówienie w języku/kach innym/ch niż angielski może odegrać negatywną rolę w procesie przyswajania języka angielskiego przez dziecko. Nie zgadzam się	Mówienie w języku/kach innym/ch niż angielski może odegrać negatywną rolę w procesie przyswajania języka angielskiego przez dziecko. Nie mam zdania	Mówienie w języku/kach innym/ch niż angielski może odegrać negatywną rolę w procesie przyswajania języka angielskiego przez dziecko. Zgadzam się	Mówienie w języku/kach innym/ch niż angielski może odegrać negatywną rolę w procesie przyswajania języka angielskiego przez dziecko. Zdecydowanie się zgadzam
Mówienie w dwóch lub więcej językach zakłóca i opóźnia jej/jego ogólny rozwój językowy.	Mówienie w dwóch lub więcej językach zakłóca i opóźnia jej/jego ogólny rozwój językowy. Zdecydowanie się nie zgadzam	Mówienie w dwóch lub więcej językach zakłóca i opóźnia jej/jego ogólny rozwój językowy. Nie zgadzam się	Mówienie w dwóch lub więcej językach zakłóca i opóźnia jej/jego ogólny rozwój językowy. Nie mam zdania	Mówienie w dwóch lub więcej językach zakłóca i opóźnia jej/jego ogólny rozwój językowy. Zgadzam się	Mówienie w dwóch lub więcej językach zakłóca i opóźnia jej/jego ogólny rozwój językowy. Zdecydowanie się zgadzam
Jest ważne, by mówić głównie po angielsku z dzieckiem od wczesnych lat dzieciństwa, gdy mieszka się w Wielkiej Brytanii.	Jest ważne, by mówić głównie po angielsku z dzieckiem od wczesnych lat dzieciństwa, gdy mieszka się w Wielkiej Brytanii. Zdecydowanie się nie zgadzam	Jest ważne, by mówić głównie po angielsku z dzieckiem od wczesnych lat dzieciństwa, gdy mieszka się w Wielkiej Brytanii. Nie zgadzam się	Jest ważne, by mówić głównie po angielsku z dzieckiem od wczesnych lat dzieciństwa, gdy mieszka się w Wielkiej Brytanii. Nie mam zdania	Jest ważne, by mówić głównie po angielsku z dzieckiem od wczesnych lat dzieciństwa, gdy mieszka się w Wielkiej Brytanii. Zgadzam się	Jest ważne, by mówić głównie po angielsku z dzieckiem od wczesnych lat dzieciństwa, gdy mieszka się w Wielkiej Brytanii. Zdecydowanie się zgadzam
Bycie dwujęzycznym/wielojęzycznym jest korzystne dla przyszłej kariery dziecka.	Bycie dwujęzycznym/wielojęzycznym jest korzystne dla przyszłej kariery dziecka. Zdecydowanie się nie zgadzam	Bycie dwujęzycznym/wielojęzycznym jest korzystne dla przyszłej kariery dziecka. Nie zgadzam się	Bycie dwujęzycznym/wielojęzycznym jest korzystne dla przyszłej kariery dziecka. Nie mam zdania	Bycie dwujęzycznym/wielojęzycznym jest korzystne dla przyszłej kariery dziecka. Zgadzam się	Bycie dwujęzycznym/wielojęzycznym jest korzystne dla przyszłej kariery dziecka. Zdecydowanie się zgadzam
Czytanie i pisanie w dwóch lub więcej językach w domu jest ważne dla dwu/wielojęzycznego dziecka.	Czytanie i pisanie w dwóch lub więcej językach w domu jest ważne dla dwu/wielojęzycznego dziecka. Zdecydowanie się nie zgadzam	Czytanie i pisanie w dwóch lub więcej językach w domu jest ważne dla dwu/wielojęzycznego dziecka. Nie zgadzam się	Czytanie i pisanie w dwóch lub więcej językach w domu jest ważne dla dwu/wielojęzycznego dziecka. Nie mam zdania	Czytanie i pisanie w dwóch lub więcej językach w domu jest ważne dla dwu/wielojęzycznego dziecka. Zgadzam się	Czytanie i pisanie w dwóch lub więcej językach w domu jest ważne dla dwu/wielojęzycznego dziecka. Zdecydowanie się zgadzam
Umiejętność czytania i pisania w dwóch lub większej liczbie jezyków ma dobry wpływ na rozwój edukacyjny mojego dziecka.	Umiejętność czytania i pisania w dwóch lub większej liczbie jezyków ma dobry wpływ na rozwój edukacyjny mojego dziecka. Zdecydowanie się nie zgadzam	Umiejętność czytania i pisania w dwóch lub większej liczbie jezyków ma dobry wpływ na rozwój edukacyjny mojego dziecka. Nie zgadzam się	Umiejętność czytania i pisania w dwóch lub większej liczbie jezyków ma dobry wpływ na rozwój edukacyjny mojego dziecka. Nie mam zdania	Umiejętność czytania i pisania w dwóch lub większej liczbie jezyków ma dobry wpływ na rozwój edukacyjny mojego dziecka. Zgadzam się	Umiejętność czytania i pisania w dwóch lub większej liczbie jezyków ma dobry wpływ na rozwój edukacyjny mojego dziecka. Zdecydowanie się zgadzam
Nauka języka/ów innego/ych niż angielski jest osobistą sprawą i powinna odbywać się tylko w domu.	Nauka języka/ów innego/ych niż angielski jest osobistą sprawą i powinna odbywać się tylko w domu. Zdecydowanie się nie zgadzam	Nauka języka/ów innego/ych niż angielski jest osobistą sprawą i powinna odbywać się tylko w domu. Nie zgadzam się	Nauka języka/ów innego/ych niż angielski jest osobistą sprawą i powinna odbywać się tylko w domu. Nie mam zdania	Nauka języka/ów innego/ych niż angielski jest osobistą sprawą i powinna odbywać się tylko w domu. Zgadzam się	Nauka języka/ów innego/ych niż angielski jest osobistą sprawą i powinna odbywać się tylko w domu. Zdecydowanie się zgadzam
Nauka w szkole, w której dziecko może uczyć się innego/ych jezyka/ów niż angielski używanego/ych w domu jest korzystna dla dziecka.	Nauka w szkole, w której dziecko może uczyć się innego/ych jezyka/ów niż angielski używanego/ych w domu jest korzystna dla dziecka. Zdecydowanie się nie zgadzam	Nauka w szkole, w której dziecko może uczyć się innego/ych jezyka/ów niż angielski używanego/ych w domu jest korzystna dla dziecka. Nie zgadzam się	Nauka w szkole, w której dziecko może uczyć się innego/ych jezyka/ów niż angielski używanego/ych w domu jest korzystna dla dziecka. Nie mam zdania	Nauka w szkole, w której dziecko może uczyć się innego/ych jezyka/ów niż angielski używanego/ych w domu jest korzystna dla dziecka. Zgadzam się	Nauka w szkole, w której dziecko może uczyć się innego/ych jezyka/ów niż angielski używanego/ych w domu jest korzystna dla dziecka. Zdecydowanie się zgadzam
Jest ważne, by dziadkowie uczestniczyli w procesie utrzymywania jezyka/ów używanego/ych w domu.	Jest ważne, by dziadkowie uczestniczyli w procesie utrzymywania jezyka/ów używanego/ych w domu. Zdecydowanie się nie zgadzam	Jest ważne, by dziadkowie uczestniczyli w procesie utrzymywania jezyka/ów używanego/ych w domu. Nie zgadzam się	Jest ważne, by dziadkowie uczestniczyli w procesie utrzymywania jezyka/ów używanego/ych w domu. Nie mam zdania	Jest ważne, by dziadkowie uczestniczyli w procesie utrzymywania jezyka/ów używanego/ych w domu. Zgadzam się	Jest ważne, by dziadkowie uczestniczyli w procesie utrzymywania jezyka/ów używanego/ych w domu. Zdecydowanie się zgadzam

Question Title

* 22. Przeciętnie, ile godzin W TYGODNIU twoje dziecko spędza wykonując poniższe czynności w domu?

(Jeśli Twoje dziecko już z Tobą nie mieszka, proszę pomyśl o czasie, gdy jeszcze z Tobą mieszkało.)

	0	Tylko w weekend	Do godziny dziennie	Do dwóch godzin dziennie	3 lub więcej godzin dziennie
Oglądanie programów telewizyjnych po angielsku	Oglądanie programów telewizyjnych po angielsku 0	Oglądanie programów telewizyjnych po angielsku Tylko w weekend	Oglądanie programów telewizyjnych po angielsku Do godziny dziennie	Oglądanie programów telewizyjnych po angielsku Do dwóch godzin dziennie	Oglądanie programów telewizyjnych po angielsku 3 lub więcej godzin dziennie
Oglądanie programów telewizyjnych w języku/ach innym/ych niż angielski	Oglądanie programów telewizyjnych w języku/ach innym/ych niż angielski 0	Oglądanie programów telewizyjnych w języku/ach innym/ych niż angielski Tylko w weekend	Oglądanie programów telewizyjnych w języku/ach innym/ych niż angielski Do godziny dziennie	Oglądanie programów telewizyjnych w języku/ach innym/ych niż angielski Do dwóch godzin dziennie	Oglądanie programów telewizyjnych w języku/ach innym/ych niż angielski 3 lub więcej godzin dziennie
Granie w gry po angielsku na urządzeniach mobilnych (np. na smartfonie lub tablecie)	Granie w gry po angielsku na urządzeniach mobilnych (np. na smartfonie lub tablecie) 0	Granie w gry po angielsku na urządzeniach mobilnych (np. na smartfonie lub tablecie) Tylko w weekend	Granie w gry po angielsku na urządzeniach mobilnych (np. na smartfonie lub tablecie) Do godziny dziennie	Granie w gry po angielsku na urządzeniach mobilnych (np. na smartfonie lub tablecie) Do dwóch godzin dziennie	Granie w gry po angielsku na urządzeniach mobilnych (np. na smartfonie lub tablecie) 3 lub więcej godzin dziennie
Granie w gry w języku/ach innym/ych niż angielski na urządzeniach mobilnych (np. na smartfonie lub tablecie)	Granie w gry w języku/ach innym/ych niż angielski na urządzeniach mobilnych (np. na smartfonie lub tablecie) 0	Granie w gry w języku/ach innym/ych niż angielski na urządzeniach mobilnych (np. na smartfonie lub tablecie) Tylko w weekend	Granie w gry w języku/ach innym/ych niż angielski na urządzeniach mobilnych (np. na smartfonie lub tablecie) Do godziny dziennie	Granie w gry w języku/ach innym/ych niż angielski na urządzeniach mobilnych (np. na smartfonie lub tablecie) Do dwóch godzin dziennie	Granie w gry w języku/ach innym/ych niż angielski na urządzeniach mobilnych (np. na smartfonie lub tablecie) 3 lub więcej godzin dziennie
Oglądanie filmów video po angielsku na YouTube lub innych stronach streamingowych	Oglądanie filmów video po angielsku na YouTube lub innych stronach streamingowych 0	Oglądanie filmów video po angielsku na YouTube lub innych stronach streamingowych Tylko w weekend	Oglądanie filmów video po angielsku na YouTube lub innych stronach streamingowych Do godziny dziennie	Oglądanie filmów video po angielsku na YouTube lub innych stronach streamingowych Do dwóch godzin dziennie	Oglądanie filmów video po angielsku na YouTube lub innych stronach streamingowych 3 lub więcej godzin dziennie
Używanie urządzeń mobilnych (np. smartfona lub tabletu) do pisania w języku angielskim	Używanie urządzeń mobilnych (np. smartfona lub tabletu) do pisania w języku angielskim 0	Używanie urządzeń mobilnych (np. smartfona lub tabletu) do pisania w języku angielskim Tylko w weekend	Używanie urządzeń mobilnych (np. smartfona lub tabletu) do pisania w języku angielskim Do godziny dziennie	Używanie urządzeń mobilnych (np. smartfona lub tabletu) do pisania w języku angielskim Do dwóch godzin dziennie	Używanie urządzeń mobilnych (np. smartfona lub tabletu) do pisania w języku angielskim 3 lub więcej godzin dziennie
Używanie urządzeń mobilnych (np. smartfona lub tabletu) do pisania w języku/ach innym/ych niż angielski	Używanie urządzeń mobilnych (np. smartfona lub tabletu) do pisania w języku/ach innym/ych niż angielski 0	Używanie urządzeń mobilnych (np. smartfona lub tabletu) do pisania w języku/ach innym/ych niż angielski Tylko w weekend	Używanie urządzeń mobilnych (np. smartfona lub tabletu) do pisania w języku/ach innym/ych niż angielski Do godziny dziennie	Używanie urządzeń mobilnych (np. smartfona lub tabletu) do pisania w języku/ach innym/ych niż angielski Do dwóch godzin dziennie	Używanie urządzeń mobilnych (np. smartfona lub tabletu) do pisania w języku/ach innym/ych niż angielski 3 lub więcej godzin dziennie

Question Title

* 23. Jak często w przeciętnym tygodniu następujące czynności są wykonywane w Twojej rodzinie?

(Jeśli Twoje dziecko już z Tobą nie mieszka, proszę pomyśl o czasie, gdy mieszkała/mieszkał.)

	Nigdy	Raz w tygodniu	2-5 razy w tygodniu	Raz dziennie	Więcej niz raz dziennie
Czytasz po angielsku.	Czytasz po angielsku. Nigdy	Czytasz po angielsku. Raz w tygodniu	Czytasz po angielsku. 2-5 razy w tygodniu	Czytasz po angielsku. Raz dziennie	Czytasz po angielsku. Więcej niz raz dziennie
Czytasz w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski.	Czytasz w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski. Nigdy	Czytasz w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski. Raz w tygodniu	Czytasz w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski. 2-5 razy w tygodniu	Czytasz w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski. Raz dziennie	Czytasz w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski. Więcej niz raz dziennie
Czytasz swojemu dziecku/razem ze swoim dziecku po angielsku.	Czytasz swojemu dziecku/razem ze swoim dziecku po angielsku. Nigdy	Czytasz swojemu dziecku/razem ze swoim dziecku po angielsku. Raz w tygodniu	Czytasz swojemu dziecku/razem ze swoim dziecku po angielsku. 2-5 razy w tygodniu	Czytasz swojemu dziecku/razem ze swoim dziecku po angielsku. Raz dziennie	Czytasz swojemu dziecku/razem ze swoim dziecku po angielsku. Więcej niz raz dziennie
Czytasz swojemu dziecku/razem ze swoim dzieckiem w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski.	Czytasz swojemu dziecku/razem ze swoim dzieckiem w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski. Nigdy	Czytasz swojemu dziecku/razem ze swoim dzieckiem w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski. Raz w tygodniu	Czytasz swojemu dziecku/razem ze swoim dzieckiem w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski. 2-5 razy w tygodniu	Czytasz swojemu dziecku/razem ze swoim dzieckiem w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski. Raz dziennie	Czytasz swojemu dziecku/razem ze swoim dzieckiem w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski. Więcej niz raz dziennie
Twoje dziecko czyta samodzielnie po angielsku.	Twoje dziecko czyta samodzielnie po angielsku. Nigdy	Twoje dziecko czyta samodzielnie po angielsku. Raz w tygodniu	Twoje dziecko czyta samodzielnie po angielsku. 2-5 razy w tygodniu	Twoje dziecko czyta samodzielnie po angielsku. Raz dziennie	Twoje dziecko czyta samodzielnie po angielsku. Więcej niz raz dziennie
Twoje dziecko czyta samodzielnie w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski.	Twoje dziecko czyta samodzielnie w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski. Nigdy	Twoje dziecko czyta samodzielnie w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski. Raz w tygodniu	Twoje dziecko czyta samodzielnie w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski. 2-5 razy w tygodniu	Twoje dziecko czyta samodzielnie w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski. Raz dziennie	Twoje dziecko czyta samodzielnie w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski. Więcej niz raz dziennie
Twoje dziecko uczęszcza na zajęcia języka angielskiego poza szkołą.	Twoje dziecko uczęszcza na zajęcia języka angielskiego poza szkołą. Nigdy	Twoje dziecko uczęszcza na zajęcia języka angielskiego poza szkołą. Raz w tygodniu	Twoje dziecko uczęszcza na zajęcia języka angielskiego poza szkołą. 2-5 razy w tygodniu	Twoje dziecko uczęszcza na zajęcia języka angielskiego poza szkołą. Raz dziennie	Twoje dziecko uczęszcza na zajęcia języka angielskiego poza szkołą. Więcej niz raz dziennie
Twoje dziecko uczęszcza na zajęcia, podczas których uczy się języka/ów używanego/ych w Twoim domu, innego/ych niż angielski.	Twoje dziecko uczęszcza na zajęcia, podczas których uczy się języka/ów używanego/ych w Twoim domu, innego/ych niż angielski. Nigdy	Twoje dziecko uczęszcza na zajęcia, podczas których uczy się języka/ów używanego/ych w Twoim domu, innego/ych niż angielski. Raz w tygodniu	Twoje dziecko uczęszcza na zajęcia, podczas których uczy się języka/ów używanego/ych w Twoim domu, innego/ych niż angielski. 2-5 razy w tygodniu	Twoje dziecko uczęszcza na zajęcia, podczas których uczy się języka/ów używanego/ych w Twoim domu, innego/ych niż angielski. Raz dziennie	Twoje dziecko uczęszcza na zajęcia, podczas których uczy się języka/ów używanego/ych w Twoim domu, innego/ych niż angielski. Więcej niz raz dziennie
Twoje dziecko korzysta z lokalnej biblioteki, żeby uczyć się jezyka angielskiego.	Twoje dziecko korzysta z lokalnej biblioteki, żeby uczyć się jezyka angielskiego. Nigdy	Twoje dziecko korzysta z lokalnej biblioteki, żeby uczyć się jezyka angielskiego. Raz w tygodniu	Twoje dziecko korzysta z lokalnej biblioteki, żeby uczyć się jezyka angielskiego. 2-5 razy w tygodniu	Twoje dziecko korzysta z lokalnej biblioteki, żeby uczyć się jezyka angielskiego. Raz dziennie	Twoje dziecko korzysta z lokalnej biblioteki, żeby uczyć się jezyka angielskiego. Więcej niz raz dziennie
Twoje dziecko korzysta z lokalnej biblioteki, żeby uczyć się języka/ów używanego/ych w Twoim domu, innego/ych niż angielski.	Twoje dziecko korzysta z lokalnej biblioteki, żeby uczyć się języka/ów używanego/ych w Twoim domu, innego/ych niż angielski. Nigdy	Twoje dziecko korzysta z lokalnej biblioteki, żeby uczyć się języka/ów używanego/ych w Twoim domu, innego/ych niż angielski. Raz w tygodniu	Twoje dziecko korzysta z lokalnej biblioteki, żeby uczyć się języka/ów używanego/ych w Twoim domu, innego/ych niż angielski. 2-5 razy w tygodniu	Twoje dziecko korzysta z lokalnej biblioteki, żeby uczyć się języka/ów używanego/ych w Twoim domu, innego/ych niż angielski. Raz dziennie	Twoje dziecko korzysta z lokalnej biblioteki, żeby uczyć się języka/ów używanego/ych w Twoim domu, innego/ych niż angielski. Więcej niz raz dziennie
Twoje dziecko uczęszcza na zajęcia religijne, żeby uczyć się/praktykować język/i używany/e w Twoim domu, inny/e niż angielski.	Twoje dziecko uczęszcza na zajęcia religijne, żeby uczyć się/praktykować język/i używany/e w Twoim domu, inny/e niż angielski. Nigdy	Twoje dziecko uczęszcza na zajęcia religijne, żeby uczyć się/praktykować język/i używany/e w Twoim domu, inny/e niż angielski. Raz w tygodniu	Twoje dziecko uczęszcza na zajęcia religijne, żeby uczyć się/praktykować język/i używany/e w Twoim domu, inny/e niż angielski. 2-5 razy w tygodniu	Twoje dziecko uczęszcza na zajęcia religijne, żeby uczyć się/praktykować język/i używany/e w Twoim domu, inny/e niż angielski. Raz dziennie	Twoje dziecko uczęszcza na zajęcia religijne, żeby uczyć się/praktykować język/i używany/e w Twoim domu, inny/e niż angielski. Więcej niz raz dziennie
Twoje dziecko uczestniczy w wydarzeniach organizowanych przez społeczność polską w celu nauki/praktykowania języka/ów używanego/ych w Twoim domu, innego/ych niż angielski.	Twoje dziecko uczestniczy w wydarzeniach organizowanych przez społeczność polską w celu nauki/praktykowania języka/ów używanego/ych w Twoim domu, innego/ych niż angielski. Nigdy	Twoje dziecko uczestniczy w wydarzeniach organizowanych przez społeczność polską w celu nauki/praktykowania języka/ów używanego/ych w Twoim domu, innego/ych niż angielski. Raz w tygodniu	Twoje dziecko uczestniczy w wydarzeniach organizowanych przez społeczność polską w celu nauki/praktykowania języka/ów używanego/ych w Twoim domu, innego/ych niż angielski. 2-5 razy w tygodniu	Twoje dziecko uczestniczy w wydarzeniach organizowanych przez społeczność polską w celu nauki/praktykowania języka/ów używanego/ych w Twoim domu, innego/ych niż angielski. Raz dziennie	Twoje dziecko uczestniczy w wydarzeniach organizowanych przez społeczność polską w celu nauki/praktykowania języka/ów używanego/ych w Twoim domu, innego/ych niż angielski. Więcej niz raz dziennie

Question Title

* 24. Ile książek posiada Twoje dziecko?

	0-10	11-25	26-100	101-200	>200
Książek w języku angielskim	Książek w języku angielskim 0-10	Książek w języku angielskim 11-25	Książek w języku angielskim 26-100	Książek w języku angielskim 101-200	Książek w języku angielskim >200
Książek w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski.	Książek w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski. 0-10	Książek w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski. 11-25	Książek w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski. 26-100	Książek w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski. 101-200	Książek w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski. >200
Dwu/Wielojęzycznych książek	Dwu/Wielojęzycznych książek 0-10	Dwu/Wielojęzycznych książek 11-25	Dwu/Wielojęzycznych książek 26-100	Dwu/Wielojęzycznych książek 101-200	Dwu/Wielojęzycznych książek >200

Question Title

* 25. Jak opisałabyś/opisałbyś poziom językowy Twojego dziecka?

	Nic	Ograniczony	Przeciętny	Dobry	Wyjątkowy
Mówienie w języku angielskim	Mówienie w języku angielskim Nic	Mówienie w języku angielskim Ograniczony	Mówienie w języku angielskim Przeciętny	Mówienie w języku angielskim Dobry	Mówienie w języku angielskim Wyjątkowy
Słuchanie w języku angielskim	Słuchanie w języku angielskim Nic	Słuchanie w języku angielskim Ograniczony	Słuchanie w języku angielskim Przeciętny	Słuchanie w języku angielskim Dobry	Słuchanie w języku angielskim Wyjątkowy
Czytanie w języku angielskim	Czytanie w języku angielskim Nic	Czytanie w języku angielskim Ograniczony	Czytanie w języku angielskim Przeciętny	Czytanie w języku angielskim Dobry	Czytanie w języku angielskim Wyjątkowy
Pisanie w języku angielskim	Pisanie w języku angielskim Nic	Pisanie w języku angielskim Ograniczony	Pisanie w języku angielskim Przeciętny	Pisanie w języku angielskim Dobry	Pisanie w języku angielskim Wyjątkowy
Ogólnie, mówienie w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski.	Ogólnie, mówienie w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski. Nic	Ogólnie, mówienie w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski. Ograniczony	Ogólnie, mówienie w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski. Przeciętny	Ogólnie, mówienie w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski. Dobry	Ogólnie, mówienie w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski. Wyjątkowy
Ogólnie, słuchanie w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski.	Ogólnie, słuchanie w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski. Nic	Ogólnie, słuchanie w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski. Ograniczony	Ogólnie, słuchanie w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski. Przeciętny	Ogólnie, słuchanie w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski. Dobry	Ogólnie, słuchanie w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski. Wyjątkowy
Ogólnie, czytanie w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski.	Ogólnie, czytanie w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski. Nic	Ogólnie, czytanie w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski. Ograniczony	Ogólnie, czytanie w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski. Przeciętny	Ogólnie, czytanie w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski. Dobry	Ogólnie, czytanie w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski. Wyjątkowy
Ogólnie, pisanie w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski.	Ogólnie, pisanie w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski. Nic	Ogólnie, pisanie w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski. Ograniczony	Ogólnie, pisanie w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski. Przeciętny	Ogólnie, pisanie w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski. Dobry	Ogólnie, pisanie w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski. Wyjątkowy

Question Title

* 26. Jak opisałabyś/opisałbyś różnice pomiędzy umiejętnościami językowymi Twojego pierwszego i drugiego dziecka w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski.

Znacząco różne umiejętności w mówieniu/słuchaniu i czytaniu/pisaniu

Główne różnice w mówieniu

Główne różnice w czytaniu i pisaniu

Inne (proszę sprecyzować)

Żadnych widocznych różnic przez większość czasu

Mają dokładnie takie same umiejętności językowe

Nie dotyczy

Question Title

* 27. Twoje praktyki językowe po narodzinach dziecka

	Prosze wybrac
Moje własne praktyki językowe się zmieniły.	Moje własne praktyki językowe się zmieniły. Prosze wybrac menu
Częściej mieszam języki.	Częściej mieszam języki. Prosze wybrac menu
Zaczęłam/zacząłem używać różnych języków mówiąc do różnych domowników.	Zaczęłam/zacząłem używać różnych języków mówiąc do różnych domowników. Prosze wybrac menu
Zaczęłam/zacząłem częśćiej używać języka angielskiego.	Zaczęłam/zacząłem częśćiej używać języka angielskiego. Prosze wybrac menu
Zaczęłam/zacząłem częśćiej używać języka/ów używanego/ych w moim domu, innego/ych niż angielski.	Zaczęłam/zacząłem częśćiej używać języka/ów używanego/ych w moim domu, innego/ych niż angielski. Prosze wybrac menu
Gdy moje dziecko zaczęło uczęszczać do przedszkola/szkoły podstawowej, zaczęłam/zacząłem używać więcej języka angielskiego.	Gdy moje dziecko zaczęło uczęszczać do przedszkola/szkoły podstawowej, zaczęłam/zacząłem używać więcej języka angielskiego. Prosze wybrac menu
Gdy moje dziecko zaczęło uczęszczać do przedszkola/szkoły podstawowej, zaczęłam/zacząłem używać więcej języka/ów używanego/ych w moim domu, innego/ych niż angielski.	Gdy moje dziecko zaczęło uczęszczać do przedszkola/szkoły podstawowej, zaczęłam/zacząłem używać więcej języka/ów używanego/ych w moim domu, innego/ych niż angielski. Prosze wybrac menu

Question Title

* 28. Proszę podaj maksymalnie trzy osoby w rodzinie, które mają największy wpływ na umiejętności językowe Twojego dziecka we władaniu Twoim/i językiem/ami używanym/ymi w Twoim domu, innym/ymi niż angielski.

	Pierwsza osoba	Druga osoba	Trzecia osoba
Proszę wybrać	Proszę wybrać Pierwsza osoba menu	Proszę wybrać Druga osoba menu	Proszę wybrać Trzecia osoba menu

Question Title

* 29. Czynności, które byś podjęła/podjął, aby rozwijać znajomość języków Twojego dziecka (proszę zaznacz wszystkie, których byś się podjęła/podjął)

Zatrudniłabym/zatrudniłbym nianię/opiekuna/kę do dziecka

Zatrudniłabym/zatrudniłbym nianię/opiekuna/kę do dziecka, która/y mówi w co najmniej jednym z jezyków używanych w naszym domu, innych niż angielski.

Zapisał(a)bym moje dziecko na zajęcia z języka/ów używanego/ych w naszym domu, innego/ych niż angielski.

Zapisał(a)bym moje dziecko na obóz, aby mogło się nauczyć języka angielskiego

Zapisał(a)bym moje dziecko na obóz, aby mogło się nauczyć języka/ów używanego/ych w naszym domu, innego/ych niż angielski.

Zorganizował(a)bym częste wizyty mojego dziecka u krewnych w moim kraju rodzinnym w celu nauki języka/ów używanego/ych w naszym domu, innego/ych niż angielski.

Uczę się języka mojego partnera

Zaangażował(a)bym dziadków do opieki nad dzieckiem

Utrzymywał(a)bym wirtualny kontakt z członkami mojej rodziny zza granicy za pomocą urządzeń mobilnych

Inne (proszę sprecyzować)

Question Title

* 30. Twoja perspektywa

	Zdecydowanie się nie zgadzam	Nie zgadzam się	Nie mam zdania	Zgadzam się	Zdecydowanie się zgadzam
Cieszę się, że dużo osób w Wielkiej Brytanii mówi w innym języku niż angielski.	Cieszę się, że dużo osób w Wielkiej Brytanii mówi w innym języku niż angielski. Zdecydowanie się nie zgadzam	Cieszę się, że dużo osób w Wielkiej Brytanii mówi w innym języku niż angielski. Nie zgadzam się	Cieszę się, że dużo osób w Wielkiej Brytanii mówi w innym języku niż angielski. Nie mam zdania	Cieszę się, że dużo osób w Wielkiej Brytanii mówi w innym języku niż angielski. Zgadzam się	Cieszę się, że dużo osób w Wielkiej Brytanii mówi w innym języku niż angielski. Zdecydowanie się zgadzam
Nie akceptuję tego, żeby ludzie mieszkający w Wielkiej Brytanii mówili w innych językach niż angielski.	Nie akceptuję tego, żeby ludzie mieszkający w Wielkiej Brytanii mówili w innych językach niż angielski. Zdecydowanie się nie zgadzam	Nie akceptuję tego, żeby ludzie mieszkający w Wielkiej Brytanii mówili w innych językach niż angielski. Nie zgadzam się	Nie akceptuję tego, żeby ludzie mieszkający w Wielkiej Brytanii mówili w innych językach niż angielski. Nie mam zdania	Nie akceptuję tego, żeby ludzie mieszkający w Wielkiej Brytanii mówili w innych językach niż angielski. Zgadzam się	Nie akceptuję tego, żeby ludzie mieszkający w Wielkiej Brytanii mówili w innych językach niż angielski. Zdecydowanie się zgadzam
Ogólnie, czuję się komfortowo używając mojego/moich domowego/domowych języka/ów innych niż angielski publicznie.	Ogólnie, czuję się komfortowo używając mojego/moich domowego/domowych języka/ów innych niż angielski publicznie. Zdecydowanie się nie zgadzam	Ogólnie, czuję się komfortowo używając mojego/moich domowego/domowych języka/ów innych niż angielski publicznie. Nie zgadzam się	Ogólnie, czuję się komfortowo używając mojego/moich domowego/domowych języka/ów innych niż angielski publicznie. Nie mam zdania	Ogólnie, czuję się komfortowo używając mojego/moich domowego/domowych języka/ów innych niż angielski publicznie. Zgadzam się	Ogólnie, czuję się komfortowo używając mojego/moich domowego/domowych języka/ów innych niż angielski publicznie. Zdecydowanie się zgadzam
Potrzebne jest większe rządowe wsparcie, aby utrzymywać języki mniejszości mieszkających w Wielkiej Brytanii.	Potrzebne jest większe rządowe wsparcie, aby utrzymywać języki mniejszości mieszkających w Wielkiej Brytanii. Zdecydowanie się nie zgadzam	Potrzebne jest większe rządowe wsparcie, aby utrzymywać języki mniejszości mieszkających w Wielkiej Brytanii. Nie zgadzam się	Potrzebne jest większe rządowe wsparcie, aby utrzymywać języki mniejszości mieszkających w Wielkiej Brytanii. Nie mam zdania	Potrzebne jest większe rządowe wsparcie, aby utrzymywać języki mniejszości mieszkających w Wielkiej Brytanii. Zgadzam się	Potrzebne jest większe rządowe wsparcie, aby utrzymywać języki mniejszości mieszkających w Wielkiej Brytanii. Zdecydowanie się zgadzam

Question Title

* 31. Wpływ Brexitu na Twój punkt widzenia.

	Zdecydowanie się nie zgadzam	Nie zgadzam się	Nie mam zdania	Zgadzam się	Zdecydowanie się zgadzam
Po głosowaniu w sprawie Brexitu, ogólne nastawienie opinii publicznej w stosunku do ludzi mówiących w językach innych niż angielski się zmieniło.	Po głosowaniu w sprawie Brexitu, ogólne nastawienie opinii publicznej w stosunku do ludzi mówiących w językach innych niż angielski się zmieniło. Zdecydowanie się nie zgadzam	Po głosowaniu w sprawie Brexitu, ogólne nastawienie opinii publicznej w stosunku do ludzi mówiących w językach innych niż angielski się zmieniło. Nie zgadzam się	Po głosowaniu w sprawie Brexitu, ogólne nastawienie opinii publicznej w stosunku do ludzi mówiących w językach innych niż angielski się zmieniło. Nie mam zdania	Po głosowaniu w sprawie Brexitu, ogólne nastawienie opinii publicznej w stosunku do ludzi mówiących w językach innych niż angielski się zmieniło. Zgadzam się	Po głosowaniu w sprawie Brexitu, ogólne nastawienie opinii publicznej w stosunku do ludzi mówiących w językach innych niż angielski się zmieniło. Zdecydowanie się zgadzam
Po głosowaniu w sprawie Brexitu, dzieciom migrantów jest trudniej uczyć się ich języka/ów używanego/ych w domu, innego/ych niż angielski.	Po głosowaniu w sprawie Brexitu, dzieciom migrantów jest trudniej uczyć się ich języka/ów używanego/ych w domu, innego/ych niż angielski. Zdecydowanie się nie zgadzam	Po głosowaniu w sprawie Brexitu, dzieciom migrantów jest trudniej uczyć się ich języka/ów używanego/ych w domu, innego/ych niż angielski. Nie zgadzam się	Po głosowaniu w sprawie Brexitu, dzieciom migrantów jest trudniej uczyć się ich języka/ów używanego/ych w domu, innego/ych niż angielski. Nie mam zdania	Po głosowaniu w sprawie Brexitu, dzieciom migrantów jest trudniej uczyć się ich języka/ów używanego/ych w domu, innego/ych niż angielski. Zgadzam się	Po głosowaniu w sprawie Brexitu, dzieciom migrantów jest trudniej uczyć się ich języka/ów używanego/ych w domu, innego/ych niż angielski. Zdecydowanie się zgadzam
Po głosowaniu w sprawie Brexitu, wsparcie dla ludzi nie mówiących po angielsku zmniejszyło się.	Po głosowaniu w sprawie Brexitu, wsparcie dla ludzi nie mówiących po angielsku zmniejszyło się. Zdecydowanie się nie zgadzam	Po głosowaniu w sprawie Brexitu, wsparcie dla ludzi nie mówiących po angielsku zmniejszyło się. Nie zgadzam się	Po głosowaniu w sprawie Brexitu, wsparcie dla ludzi nie mówiących po angielsku zmniejszyło się. Nie mam zdania	Po głosowaniu w sprawie Brexitu, wsparcie dla ludzi nie mówiących po angielsku zmniejszyło się. Zgadzam się	Po głosowaniu w sprawie Brexitu, wsparcie dla ludzi nie mówiących po angielsku zmniejszyło się. Zdecydowanie się zgadzam
Po głosowaniu w sprawie Brexitu, moja rodzina zaczęła rzadziej posługiwać się językiem/ami używanym/ymi w naszym domu, innym/ymi niż angielski.	Po głosowaniu w sprawie Brexitu, moja rodzina zaczęła rzadziej posługiwać się językiem/ami używanym/ymi w naszym domu, innym/ymi niż angielski. Zdecydowanie się nie zgadzam	Po głosowaniu w sprawie Brexitu, moja rodzina zaczęła rzadziej posługiwać się językiem/ami używanym/ymi w naszym domu, innym/ymi niż angielski. Nie zgadzam się	Po głosowaniu w sprawie Brexitu, moja rodzina zaczęła rzadziej posługiwać się językiem/ami używanym/ymi w naszym domu, innym/ymi niż angielski. Nie mam zdania	Po głosowaniu w sprawie Brexitu, moja rodzina zaczęła rzadziej posługiwać się językiem/ami używanym/ymi w naszym domu, innym/ymi niż angielski. Zgadzam się	Po głosowaniu w sprawie Brexitu, moja rodzina zaczęła rzadziej posługiwać się językiem/ami używanym/ymi w naszym domu, innym/ymi niż angielski. Zdecydowanie się zgadzam

Question Title

* 32. To koniec naszej ankiety. Bardzo dziękujemy za udział!

Jeśli zgadzasz się, żebyśmy skontaktowali się z Tobą w sprawie dalszego udziału w naszym projekcie (np. w celu przeprowadzenia krótkiego wywiadu), napisz proszę swoje imię i adres email poniżej.

Question Title

* 1. Twoja grupa wiekowa

Question Title

* 2. Twoja płeć

Question Title

* 3. Wiek Twojego (pierwszego) dziecka

Question Title

* 4. W jakim wieku Twoje (pierwsze) dziecko przyjechało do Wielkiej Brytanii?

Question Title

* 5. Typ rodziny, w której żyjesz to:

Question Title

* 6. Twoja rola w rodzinie

Question Title

* 7. Długość Twojego pobytu w Wielkiej Brytanii

Question Title

* 8. Twój najwyższy stopień naukowy

Question Title

* 9. Twój obecny status zawodowy

Question Title

* 10. Jeśli jesteś zatrudniony/a, jaki jest Twój (główny) zawód?

Question Title

* 11. Pierwsza część Twojego kodu pocztowego w Wielkiej Brytanii (e.g. BA2, WC1A)

Question Title

* 12. Twoja tożsamość etniczna

Question Title

* 13. Twój pierwszy język(i)

Question Title

* 14. Twoja religia

Question Title

* 15. Twoja/e tożsamość/ci narodowa/e

Question Title

* 16. Kraj, w którym się urodziłaś/eś

Question Title

* 17. Pierwszy język(i) Twojego partnera

Question Title

* 18. Języki używane w Twojej rodzinie

Question Title

* 19. Jakich języków używasz w domu w następujących sytuacjach?

Question Title

* 20. Jakich języków używasz podczas rozmów z członkami rodziny?

Question Title

* 21. Co sądzisz o następujących stwierdzeniach?

Question Title

* 22. Przeciętnie, ile godzin W TYGODNIU twoje dziecko spędza wykonując poniższe czynności w domu?(Jeśli Twoje dziecko już z Tobą nie mieszka, proszę pomyśl o czasie, gdy jeszcze z Tobą mieszkało.)

Question Title

* 23. Jak często w przeciętnym tygodniu następujące czynności są wykonywane w Twojej rodzinie?(Jeśli Twoje dziecko już z Tobą nie mieszka, proszę pomyśl o czasie, gdy mieszkała/mieszkał.)

Question Title

* 24. Ile książek posiada Twoje dziecko?

Question Title

* 25. Jak opisałabyś/opisałbyś poziom językowy Twojego dziecka?

Question Title

* 26. Jak opisałabyś/opisałbyś różnice pomiędzy umiejętnościami językowymi Twojego pierwszego i drugiego dziecka w języku/ach używanym/ych w Twoim domu, innym/ych niż angielski.

Question Title

* 27. Twoje praktyki językowe po narodzinach dziecka

Question Title

* 28. Proszę podaj maksymalnie trzy osoby w rodzinie, które mają największy wpływ na umiejętności językowe Twojego dziecka we władaniu Twoim/i językiem/ami używanym/ymi w Twoim domu, innym/ymi niż angielski.

Question Title

* 29. Czynności, które byś podjęła/podjął, aby rozwijać znajomość języków Twojego dziecka (proszę zaznacz wszystkie, których byś się podjęła/podjął)

Question Title

* 30. Twoja perspektywa

Question Title

* 31. Wpływ Brexitu na Twój punkt widzenia.

Question Title

* 32. To koniec naszej ankiety. Bardzo dziękujemy za udział!Jeśli zgadzasz się, żebyśmy skontaktowali się z Tobą w sprawie dalszego udziału w naszym projekcie (np. w celu przeprowadzenia krótkiego wywiadu), napisz proszę swoje imię i adres email poniżej.

* 22. Przeciętnie, ile godzin W TYGODNIU twoje dziecko spędza wykonując poniższe czynności w domu?

(Jeśli Twoje dziecko już z Tobą nie mieszka, proszę pomyśl o czasie, gdy jeszcze z Tobą mieszkało.)

* 23. Jak często w przeciętnym tygodniu następujące czynności są wykonywane w Twojej rodzinie?

(Jeśli Twoje dziecko już z Tobą nie mieszka, proszę pomyśl o czasie, gdy mieszkała/mieszkał.)

* 32. To koniec naszej ankiety. Bardzo dziękujemy za udział!

Jeśli zgadzasz się, żebyśmy skontaktowali się z Tobą w sprawie dalszego udziału w naszym projekcie (np. w celu przeprowadzenia krótkiego wywiadu), napisz proszę swoje imię i adres email poniżej.